證照對資訊從業人員而言，是長期的自我學習及投資。由於資訊人在此職場中既要面對技術與產品快速的更迭，又要因應企業資訊架構日益複雜，因此必須持續地學習新知，甚至朝向管理層面。

證照只是學習的開始，而不是最後的成果。資訊應用技術更新週期越來越短，資訊應用技術專精人員卻越來越多。在台灣廣設大學的結果，卻也使得資訊人才氾濫，但對每個一個資訊人而言，要如何鶴立雞群，掙得一片天 ? 當所有人都在相似的訓練管道，學習著相近的技術與設備操作， IT 人又如何在這些應用技術裡異中求同，同中求異？

此外，廠商推動大量的證照，已轉變為市場策略，而不再終於原始目的，以及當熟記題庫方式也可以取得證照時， IT 人如何選擇才能走出自己的道路 ?

優秀的資訊人並非在於專精的技術，固守單一領域，而是培養除錯 (troubleshooting) 的能力，規劃長期的自我學習，累積跨領域的證明，甚至由技術朝向管理，轉為炙手可熱的明日之星。

證照不會因為熱門而取代學校教育，學校教育也不會因為培育精英而取代證照，兩者相輔相成。

在資訊領域，大學的教育所傳授的是底層的基礎理論，研究所以上的教育雖然專精且深入，但還是以學術研究為主，與業界的技術應用有相當的落差，但學校不因此就必 須 教授葉屆最新產品的操作，教育訓練中心也不 須因此 教授底層的基本理論。理論需要長期的傳授，目的在於博大精深，而操作技術講求短期教授，目的在於現學現賣。

資訊證照應是生涯規畫的一部分，不音資訊人員在職場歷練多年，就不需要證照，但也不因擁有證照而不需要回到實務歷練，從此高枕無憂。職場會位資訊人員帶來許多經驗，但這些經驗法則也僅是知其然，而不知其所以然。相對地，證照雖然告訴你應該如何解決問題，但這些問題不一定會發生在企業真實的資訊環境中，在現實所遭遇的問題也常是課堂上沒提到的。

正確的想法是，工作經驗配合證照。證照除了驗證工作成果外，也用來指引新方向。通常，在資訊領域常待在同一領域中，雖然很容易因為工作歷練，而成為專家，但面對不斷翻新的資訊技術，卻顯得力不從心，或處理跨領域的問題就顯得不堪一擊。

證照制度的目的是推廣學校教育沒有教授的技能。雖然資訊人員進修有許多管道，例如大學推廣教育中心、資訊書籍、技術社群等，但原廠授權的培訓中心，仍是無法取代的學習捷徑。

以大學推廣教育中心而言，因為分布在許多地區，所以有著學習地點近，而且價格便宜的優點。其缺點為因是普及教育的一環，著重基礎的電腦操作，以及成本的考量，無法獲得高階的產品技術。此外，資訊書籍雖然廣泛，且來源充沛，只是學習起來，曠日費時，不過優點是成本低。其實， 資訊書適合當作工具書，而不是入門的第一步，即使配合實機操作，多數時間還是浪費在摸索，而不是熟悉技術細節，如此一來，縱使精通了，可能應用技術已改版，緩不濟急而已。

至於技術社群，它與資訊書籍這樣的管道很相近，但書籍的主要對象是普羅大眾，可是技術社群卻針對進階的技術人員，特別是原廠支持的技術社群更是如此。也因此，社群中的技術文件，適合給進階的技術人員參考用，雖然描述詳盡，但內容與份量都過於繁重，不過合用於學習，反而是用與指引系統維護與除錯的方向。

雖然進修管道眾多，證照也只是其中一個選擇，可是經由授權的教育訓練中心，因為有原廠的教材、設備、師資、課程規畫等，能夠取得立竿見影的成效，不過，這並不代表必須拋棄其他學習管道。證照正印證所謂的『師父領進門，修行在個人』的道理，課後的學習更有相得益彰的成果，例如以資訊工具書輔佐，或在技術社群尋得協助等。最理想的方式是藉由教育訓練中心的學習夥伴，組成課後的讀書會，組織學習外加腦力激盪，而且同學來自各個工作崗位與領域，經驗分享有事倍功半的效果，並延長學習的熱情。

雖然證照面對許多質疑，除了少數經由實機操作測驗的嚴格檢定之外，也因此難以獲得企業主管全面認同，不過，保持認真學習的心態，有計畫地持續追求資訊新知，不盲目追求證照，其最大獲益者還是在自己，累積足夠的技術後，仍是企業渴求的人才。